“各普通高中要规范执行指导学生选科工作要求，不得在高一年级第二学期结束（6月底）前进行选科分班。”近日，江苏省教育厅发布《关于进一步做好普通高中选科工作的通知》（以下简称《通知》），将原本开始“蠢蠢欲动”的江苏部分高中高一选科分班“叫停”。
江苏是全国第三批高考综合改革试点8省之一，“3+1+2”的高考模式，给学生们端出了12种选科组合的“自助餐”。此次颁发的《通知》，为江苏考生高考选科的选择权配备了一把“尚方宝剑”。新规要求，保障每一位学生的选科需求，不得根据选科人数多寡限制学生选科，更不能代替学生选科。
过早分班不利综合素质培养
从2018级高一学生开始，江苏将采用新高考方案，即“3+1+2”模式。“3”为统一高考科目语文、数学、外语；“1”为首选科目，考生须在高中学业水平选择性考试的物理、历史科目中选择1科；“2”为再选科目，考生可在化学、生物、思想政治、地理4个科目中选择2科，这便形成了12种组合。
“原本有少数学校已经完成高一年级学生的选科分班，还有部分学校正在规划。”江苏苏北某县级高中一位校长透露。
“过早分班对学生综合素质的培养很不利，一些追求升学率的学校会比较急功近利，觉得提前选科分班，备考时间更充分。”江苏海门高级中学校长石鑫说。
在南京金陵中学高二年级主任许峰看来，“高一开足开齐9门课程，对高考的学习很有帮助，许多学科的思维方式是有共性的，例如物理、化学、生物，都需要推理分析能力。”
在已经结束的江苏2018级高中选科分班中，南京、南通、盐城等地的多所四星级高中可以提供5—7种学科组合，有部分顶尖高中能提供约10种组合。而部分三星级高中则仅有3种左右选科组合。
有不愿具名的高中校长坦言，这与现有的师资、教室资源等因素有关，“例如有的学科组合，报考的学生只有二三十人，而要单独成班的话，就需要更多的教师和教室。一般这种情况，有的学校就会动员学生再次选择。”该校长表示，还有的学校，会结合自己的传统优势学科，动员学生确定选考科目。
“孩子的思维品质如何，特质怎么样；孩子的兴趣、自己喜爱什么学科；其他选修学科学习能力如何，很多家长和教师对此缺少足够的了解和研究。”江苏射阳县高级中学校长周正祥在接受采访时表示。
在此次发布的《通知》中，对选科组合提出了明确的要求，即各学校的选科指导方案要包含12种选科组合及走班教学的计划安排与保障措施。当前受办学硬件与师资条件制约的四星级高中至少要提供10种、三星级高中至少提供6种选科组合。
根据竞争压力规避学科不理智
在推行新高考方案后的首次选科中，化学学科被部分考生“选择性规避”。周正祥发现，“一些家长夸大化学学科的学习难度，甚至包办代替，让学生规避选修化学学科而追求选科利益最大化，部分教师也缺乏引导。”
采访中，有高中校长透露，部分高中已经不在选科组合中设置化学科目。
1月11日，江苏新高考方案推行后的首次普通高中学业水平合格性考试启动。在南京金陵中学考点，一位来自南京鼓楼区三星级高中的数学送考老师透露，该校目前开设了历史政治地理、历史生物地理、物理政治地理、物理生物地理四种组合，但没有化学的组合，“化学不好学，我们学校的孩子学不下来。”
而据多位考生透露，还有三星级高中只开设了物理生物地理、物理政治地理、历史政治地理三种选科组合，化学也退出了学科组合。“因为我们学校同学的成绩不是太高，所以有同学原本想学化学，就会被老师暗示、动员放弃，最后选择生物、地理等学科。”南京某中学高二女生说。
“相对而言，化学学习的难度更大。而选择化学的学生基本是尖子生，部分考生和家长觉得选考化学的竞争压力更大，也对化学望而却步。”许峰分析。
周正祥认为，高一化学由于受课时数影响，学科素养也很难在短时间形成，因此有些学生高一化学成绩不算优秀。但如果对化学兴趣浓厚，方法得当，经过高二高三的学习，成绩也会比较好。
中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，考生和家长有自主选择的权利，按照获得分数的难易程度来选科可以理解。“但也建议家长理性选择，当下得多少分数是短期的，孩子的兴趣爱好、优势等也要综合考虑。”
多举措保障学生选择权利
化学在高校及其专业录取中的地位，却并没有因为考生的“退避三舍”而式微。
江苏省教育厅发布的《2021年拟在江苏招生的普通高校本科专业（类）选科科目要求汇总表》显示，有不少高校都在除化学专业外的专业，在再考科目中，提出对化学学科的要求。特别是生物科学、地质学、环境科学与工程、能源与电气等学科大类。化学也是4门再考科目中要求必选占比最多的再选科目。
统计发现，清华大学在江苏招生的大类专业，其中约有22%的专业规定了再考科目必须有化学；这一数字在南京大学约为30%，在上海交大（不含医学院）和四川大学均为17%左右。
“大学课程中，有很多都涉及化学，例如化学、环境、医学类专业等。一些物理专业，也会有化学课程。”南京大学本科招办主任李浩说。
金陵中学河西分校校长穆耕森表示，“制定高考方案的初衷，是给学生提供多元的课程，让学生有充分的选择，不要强行干扰学生选科，也应该看到化学学科的前景和出路。”
如何让学生们从新高考方案呈现的12种学科组合中理性选择？《通知》提出，各校要尊重学生的选择自由，要充分保障学生的选择权利，不得根据选科人数多寡限制学生选科，更不能代替学生选科。对个别学校确实不能满足少数学生选科需要的，可由教育主管部门批准同意，安排到就近的学校学习。要充分挖掘教学资源，积极开展走班教学，保障每一位学生的选科需求。要引导家长理性思考、正确对待、共同参与，尽量避免反复修改选考科目。
同时，《通知》要求要强化正确引领学生选科，防止出现误判、偏离常态等现象，要避免单纯用考试成绩作为指导学生选科依据，严禁预先设定部分学科组合限制学生选科，严禁误导、强制、代替学生选科或其他变相操作。
高考选科因人而异，也赋予学生们充分的试错机会，《通知》规定，允许学生经过一段时间学习后，重新选择选考科目。对调整选科的学生，学校要本着对学生负责的态度，帮助他们制订学科文化学习补修方案，开展针对性补偿教学与学习辅导。